少先队活动及辅导
一、少先队活动的基本内容和形式
1．少先队活动的基本内容
（1）基础的共产主义教育
是指以爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动、爱社会主义为基本内容的社会主义道德教育和共产主义启蒙教育。
包括：
以爱国主义为起点的共产主义理想教育；
以学英雄为主要内容的革命传统教育；
以集体主义为主要内容的道德品质教育。
（2）劳动教育
组织少年儿童参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、社会公益劳动，培养学生正确的劳动观点、良好的劳动习惯和艰苦朴素、勤俭节约的思想品质。
（3）科学教育
旨在培养队员爱科学、学科学、用科学的兴趣和能力。
（4）体育和美育活动
培养队员对体育的兴趣爱好、正确的审美观点和审美能力，促进少年儿童个性健康和谐发展。实践证明，少先队活动对培养和发现各类优秀人才幼苗有着特殊的意义。
2．少先队活动的基本形式
（1）队会
队会是少先队集体活动的重要形式，分为大队会、中队会和小队会。大队会一般在重大节日、纪念日举行，通常围绕党的中心任务、大队的中心工作或是向队员集中进行某种教育而开展；大队会应针对儿童的不同年龄和水平，次数不宜过多，要开得隆重热烈，给队员以深刻的印象。中队会一般是为了落实大队计划而举行的，也可根据队员普遍存在的问题单独举行，分为主题队会和“即兴式”队会两种形式。主题队会一般是围绕一个中心内容（或主题）所开展的活动，如“勤俭节俭是个宝”“雏鹰跨世纪”等；“即兴式”队会是根据实际情况当场选定主题，在规定的时间内由队员自己设计，自己组织召开和总结。小队会是由小队长直接组织的全小队队员参加的活动，可按中队会布置的计划和任务开展，也可根据本小队实际独立开展。队会成败的关键是会前准备是否充分、得当。
（2）礼仪活动
指少先队的礼节和仪式，如敬礼、集会时的列队，逐级报告人数、出旗、唱队歌、呼号等。礼仪活动一般用于集会、检阅、升国旗、迎宾、夏令营及新队员入队等活动。少先队礼仪教育能使队员感到组织的力量，更形象地认识到少先队的共同奋斗目标和组织纪律性。
（3）阵地活动
阵地活动是少先队大队或中队运用自己建设的专门阵地开展的经常性活动，通常称“小家务”。少先队的阵地大致分为三类：一是组织教育方面的，如队室、光荣簿、鼓号队等；二是宣传方面的，如队报、红领巾广播站、知识角、小画廊、英语角等；三是活动方面的，如服务角、科技角、卫生角等。
（4）参观、访问、旅行及各种社会实践
这是引导少年儿童广泛接触社会生活、接触大自然，获得直接经验和真情实感，受到生动教育的一种方法。参观对象包括自然景物、文物古籍、建设成就和劳动场面等；访问对象包括英雄人物、劳动模范、革命前辈、各业名人等；旅行包括郊游、远足、登山、寻访革命遗迹等；社会活动包括社会调查、义务劳动、拥军优属、助残扶贫等。
二、辅导少先队开展活动的基本原则
辅导少先队开展活动应遵循以下基本原则。
1．教育性与趣味性相结合的原则
少先队活动要从少先队员的思想、学习和生活实践出发，以共产主义精神教育、引导他们，体现社会主义方向，使他们树立崇高的理想。少先队活动的主题、内容、方式、方法乃至时间、地点都要充分考虑其教育意义，使教育性体现在活动的整个过程中。同时，少先队活动又应避免单纯政治教化的倾向，要适应少年儿童的年龄特点，从儿童全面发展的需要出发，使活动开展得丰富多采、生动活泼、趣味横生，具有吸引力和感染力，为少年儿童所喜欢、所接受，真正进入少年儿童的思想、情感和生活中去。但趣味性应服从教育性，要努力提高少年儿童的趣味水平，培养其高雅的情趣。
2．自主性与指导性结合的原则
如果说少先队活动是少先队的生命，那么自主性则是少先队活动的生命线。少先队活动要充分发扬民主，让少先队员学习自己管理自己、自己教育自己，发挥主动性、积极性，充分尊重队员在活动中的小主人地位，使队员成为活动的主体，真正动起来。辅导员切忌包办代替、强迫命令，将队员置于从属地位。但这并不意味着否定辅导员的作用。相反，辅导员在活动中应当起到不可或缺的参谋、服务、顾问、支撑作用，从而把自己的精心辅导与充分发扬队员的主人翁精神有机结合和统一起来。
3．实践性与创造性结合的原则
少年儿童活泼、好动、合群，思维具体，乐于参加趣味性强、富有教育意义的集体活动。为此，辅导员应带领队员经常接触社会、接触大自然、接触现代科学技术，寓教育于生动活泼的实践活动之中，在实践中求真知，长才干。同时少先队活动应主动适应社会发展和少年儿童的新特点、新要求，力求活动主题、内容和形式推陈出新、富有创意，充分发挥少先队在实施素质教育、培养少年儿童的创新精神和实践能力过程中的特殊作用和功能。
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